重庆城市职院构建“四维一体”课程思政工作格局 ?

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重庆城市职业学院深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,聚焦立德树人根本任务,积极开展课程思政的探索与实践,着力构建意识、规范、方法、成果“四维一体”课程思政工作格局,全面深化“三全育人”改革。

一是转变意识,树立课程思政教育理念。开展全员参与的课程思政培训活动,召开课程思政改革经验交流会,组织优秀教师交流课程思政教学经验,校领导从课程团队组建、教学目标设定、思政映射与融入、预期成效等方面指导教师掌握课程思政建设的思路和方法。各二级院系通过马克思主义理论研讨会、课程思政建设教研会、精品课观摩等多种形式提升教师思想政治理论水平,提高课程思政能力,进一步强化育人意识,找准育人角度。

二是建立规范,形成课程思政实施方案。以课程思政教育教学改革为中心,将对学生的德育和素质要求纳入2020版人才培养方案,从专业培养方案到课程体系、教学大纲、教学标准、课程教案、课件、视频资料等建设完善的课程思政教学体系,细化对学生的德育要求、素质要求,把“育德”置于育人之首。成立以马克思主义学院骨干教师为研究主体的课程思政研究团队,深入挖掘课程思政的内在规律,促进课程思政的理论研究与实践探索,同时,将专业课程思政教学改革纳入学校教学质量管理体系,以质量管理手段保证课程思政教育教学规范。

三是找准方法,推进课程思政有效实施。积极构建第一、二课堂课程育人的有效衔接和融合机制,通过开展丰富多彩的课外活动和美育、劳育课程,进一步延伸和完善第一课堂,把价值观培育和塑造以“盐溶于水”的方式融入所有课程,将教书育人的内涵落实在课堂教学主渠道,形成立体化育人工程?;蛟炜纬趟颊痉犊纬?,现已完成32门课程的课程思政改革,建设示范课程12门。学校以思政课教师对接二级院系的方式,形成专业课教师为课程思政教学主体,企业兼职教师参与,思政课教师为指导的课程思政协同团队,共同凝练专业课程的思政育人目标,挖掘思政育人元素,创新思政育人方法。

四是培育成果,凝练课程思政工作经验。持续开展课程思政专项改革项目建设,启动第二批30门课程的申报工作,努力推动课程思政理论研究和实践探索。在全校范围内确立课程思政试点、选树工作典型、组织课堂观摩,建立共建共享的课程思政学习机制。适时评选一批优秀“课程思政”建设团队和先进个人典型,进行专项表彰;凝练有突破、有亮点、有成效的“课程思政”汇编成《优秀课程思政典型教学案例》,形成可复制可借鉴可推广的教学创新成果,为提升全?!翱纬趟颊庇顺尚峁┍缶?。



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